reponse sport etude

Je suis d'accord avec toi, plus on apprend jeune et intensivement plus cela est. Passer 1 mois en Angleterre et un mois en Espagne c'est une chance que ne donne pas l'éducation nationale nationale qui délaisse les langues se qui plce les Français au sixième rang des cancres pour les langues.

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Allez Vydev balai

MAIS OU SONT LES MODERATEURS ?????

Je suis présent.

FAIS TON TAF

nastia a écrit:

Je suis d'accord avec toi, plus on apprend jeune et intensivement plus cela est. Passer 1 mois en Angleterre et un mois en Espagne c'est une chance que ne donne pas l'éducation nationale nationale qui délaisse les langues se qui plce les Français au sixième rang des cancres pour les langues.

on commence maintenant l'anglais dès le primaire, généralement au ce2 minimum, mais ça tend à commencer au cp (mais ptet pas partout), alors faut laisser le temps à ces générations de passer le bac. cela dit, rajouter des heures de langue en primaire, bien que ce soit important et utile pour espérer avoir des français avec un accent décent, ça pose d'autres problèmes, vu que ça ôte autant de temps aux autres matières. on doit en faire plus pour le français mais avec un horaire hebdo réduit par des matières comme l'anglais et une somme d'heures annuelles amputées par l'aide personnalisées qui au passage, comme prévu par le gouvernement depuis le début, permet de faire disparaître les RASED + discrètement, donc qui laisse les élèves en difficultés dans leur merde. bref

ouais, et puis en plus, faut voir la qualité, pas seulement la quantité.
Aujourd'hui, on permet à un instit' de passer l'agrément "anglais" avec un niveau très basique (ce qui peut suffire pour l'enseigner à des primaires, mais ne garantit pas un accent de grande qualité). Le but est qu'un max d'instits l'enseignent dans leur classe. C'est très bien, mais on ne donne pas trop les moyens aux profs de le faire correctement : enseigner une langue vivante en primaire, avec 30 gamins qui doivent s'exprimer oralement, c'est pas une mince affaire. Il y a des solutions, mais faut se bouger pour avoir des stagiaires natifs qui apportent "plus" dans l'école, etc...

T'as raison, faut laisser le temps aux générations qui ont commencé l'anglais au CP (c'est le cas chez nous) de faire des études ...

PS : rajouter des heures de français ou d'anglais à l'école , je veux bien, impeccable. Mais, juste 2 choses avant : virez -nous les heures d'aide perso, et donnez des heures des congé aux parents pour qu'ils éduquent leurs gosses 1 heure ou 2 par semaine. On ne pourra que bosser mieux ensuite.

J'ai rien dit

ils ont dû assouplir le passage de l'habilitation vu que leur but était que chaque instit l'enseigne, ce qui coûte moins cher que de payer un intervenant spécialisé ou d'ajouter des postes d'instits habilités itinérants. et bien sûr, dédoubler les classes pour les cours de langue n'est aps une option. même avec 24 élèves, le temps de parole de chacun est réduit. pour peu qu'il y en ait des agités...

l'aide perso permet de donner un coup de pouce à certains, ce que l'on faisait déjà en plus de nos heures quand un gamin était paumé. mais pour les élèves nécessitant une aide spécialisée, une psychologue scolaire, un rééducateur, ça sert strictement à rien, en effet.

apparemment, on s'achemine vers une semaine répartie sur 5 jours plus courts, avecf l'aide perso en fin d'aprem, mais ça ne rendra pas les heures perdues pour tous... ce serait déjà fait si ça ne bouleversait pas juste le rythme des gosses et des instits, y a toute l'organisation des communes, crêches, garderie, activités péri scolaires qui devra s'adapter...